terça-feira, 10 de dezembro de 2013

Formatura: 9º anos -Rede Municipal de Ensino-2013

As fotografias foram tiradas com carinho! Um presente para todos vocês!
Fiquei muito feliz, ao ver meus alunos e ex-alunos recebendo seu diploma. Parabéns!!!
*PS.: “Corajoso não é quem não sente medo, mas quem o vence.” - Nelson Mandela

**Se gostou das fotos favor marcar seu amigos!



segunda-feira, 11 de novembro de 2013

Revisão para a prova 8º ano

Escreva as respostas em seu caderno

Revoltas Regenciais

As Revoltas Regenciais foram rebeliões que ocorreram em várias regiões do Brasil durante o Período Regencial (1831 a 1840). Aconteceram em função da instabilidade política que havia no país (falta de um governo forte) e das condições de vida precárias da população pobre, que era a maioria naquele período.


Guerra Fria - 9º ano

Quizzes sobre os principais acontecimentos da Guerra Fria, que envolveu uma disputa entre os Estados Unidos (capitalistas) e a União Soviética (socialistas).


sexta-feira, 25 de outubro de 2013

Rádio História Dona Lili - 8º ano

Em viagens no tempo e no espaço, a rádio acompanha “ao vivo” os acontecimentos que marcam a História do Brasil e do mundo. 
A ideia de uma rádio que fosse de fato “testemunha ocular da História” – como se intitulava o programa “Repórter Esso” (1941-1968) – nasceu da constatação da intimidade que os estudantes têm com diversas ferramentas tecnológicas.
A proposta de construção colaborativa de uma rádio virtual abre a possibilidade de reunir o uso de softwares de gravação e edição e a publicação das notícias por meio do blog do professor Onoél. Acima de tudo, mantém a principal ferramenta de qualquer trabalho prático com essa faixa etária: sua criatividade.

1ª etapa: Divisão de grupos (3 integrantes a 4 integrantes) e pautas de cada um.

2ª etapa: Estudo em classe, pesquisa complementar por parte dos estudantes, produção dos textos e, finalmente, a gravação, a edição e a postagem no YouTube.

Para colocar a rádio “no ar”, são necessários poucos recursos: um computador com ferramentas de multimídia, software para edição de arquivos de vídeo (movie maker, ou qualquer outro da sua preferência) e acesso à Internet. Modelos de reportagens da Rádio História pode ser ouvidos aqui, onde qualquer um pode ouvir os boletins.





Para quem não tiver internet em casa pode ser feitas as produções no laboratório de informática da escola, agendando horário com o professor James. Uma vez gravados os boletins, a etapa final é de responsabilidade do professor de publicar no blog.

Além das vozes de apresentadores, repórteres e entrevistados, os boletins podem ser incrementados com efeitos sonoros relacionados ao evento relatado. Na cobertura da terceira expedição enviada a Canudos, por exemplo, sons de artilharia são ouvidos ao fundo. Já a repórter que cobria na rua a Revolta da Vacina foi interrompida pelo barulho da baderna que tomou conta da capital federal. Chega-se a ouvir um bonde tombando. A sonoplastia transmite a impressão de que o repórter realmente fala do local onde ocorreram os fatos, enriquecendo o resultado final, esta é a “cereja do bolo”. O único cuidado que se deve ter é o de utilizar sons ou canções com licença gratuita, para evitar qualquer problema legal devido a possíveis direitos autorais. Existem sites na Internet que fornecem conteúdo gratuito como:

·                     Baixa mais
·                     Soundsnap 
·                     Áudio Micro
·                     Soundrangers
·                     WavSource
·                     Som de Animais digital
·                     Vinhetas
·                     Efeitos Sonoros

Para padronizar todas as reportagens tem que iniciar assim:

Início

Olá aqui quem fala é............................... da rádio história, programa ........................., acabamos de receber uma notícia que esta abalando a estrutura brasileira.................................


Seu texto...


Fim

A rádio História é um oferecimento do Centro Educacional Municipal  Dona Lili, a escola que te prepara para o futuro!

A qualquer momento voltaremos com mais notícias e acontecimentos que marcam a História do Brasil e do mundo.
Para quem vai gravar seu áudio no celular vai ai:  6 ferramentas online para editar áudio e vídeo
Depois de publicar sua reportagem no YouTube, preencha o formulário abaixo:

Envie seu link na imagem abaixo:



É isso aí pessoal  mãos a obra!!!

quarta-feira, 2 de outubro de 2013

35 fotos do passado que você deve ver

35 imagens realmente interessantes que contam um pouco do nosso passado. O desembalar da cabeça da Estátua da Liberdade, Elvis Presley no exército, o teste do colete à prova de balas, a construção do Muro de Berlim, entre outras fotos históricas!


segunda-feira, 5 de agosto de 2013

Participantes da 5º olimpíada (ONHB)

Sugestões da Comissão Organizadora

   
a) Forme sua equipe
A equipe deverá ter 3 participantes, orientados por um professor de História. Dica: cada membro da equipe é único e possui características e qualidades diferentes. Saiba reunir o melhor de cada participante. Descubra talentos!
   
Não esqueça que o professor faz parte do grupo para auxiliá-lo durante o processo de participação na Olimpíada, questionando, ajudando a equipe a ler, a encontrar materiais subsidiários, a estudar e a conhecer seus pontos fortes e fracos. O professor, assim, não substitui a equipe. Seu papel é o de um orientador.
   
b) Dê uma identidade a sua equipe
Cada equipe escolhe seu nome e pode associar uma imagem a si, na sala da equipe da página da Olimpíada e essa imagem ficará visível para todos os outros participantes. Não utilize imagens ofensivas ou imagens de conteúdo pornográfico ou violento.
   
Escolha com carinho o nome da equipe: pense em um nome que expressa o grupo e suas ideias e que vocês gostariam que fosse chamado ao microfone na cerimônia final de premiação. Confira se a grafia do nome está correta e lembre-se de que não serão feitas alterações de nomes de equipes. Muita atenção: nomes de equipe ofensivos ou que incitem a preconceito de qualquer espécie serão vetados a critério da Comissão Organizadora. A equipe que insistir em utilizar tais conteúdos será desclassificada.
   
c) Marque encontros regulares com sua equipe
Durante os encontros, sua equipe deve distribuir tarefas, trocar ideias, escolher as alternativas a serem selecionadas em resposta às questões e realizar as tarefas. Já no primeiro encontro, estipule um calendário com todas as próximas reuniões da equipe. Uma boa sugestão é realizar as reuniões num horário que todos tenham livre, como antes ou ao final do horário escolar. Ainda, o professor pode decidir utilizar o próprio horário de sua aula, envolvendo os demais estudantes na resolução dos problemas.
   
Procure fazer reuniões longas para que cada encontro seja bastante produtivo, pois quando os amigos se encontram, há muito papo para colocar em dia.
   
d) Selecione um responsável para passar as respostas na página da Olimpíada
Oferecemos a possibilidade de as perguntas serem impressas, caso haja dificuldade em estar o tempo todo em um computador conectado à internet. Isso visa facilitar o trabalho das equipes. Mas, não esqueça! As respostas só podem ser enviadas via internet, e no prazo estabelecido.
   
Lembre-se também que as respostas podem ser salvas em nosso site antes de serem enviadas. Assim, a equipe pode ter um grande “rascunho”, antes de decidir e enviar as suas respostas finais. Porém, respostas em forma de “rascunho” não serão consideradas para o cálculo dos pontos. As respostas de cada fase, bem como a tarefa de cada fase, devem ser enviadas exclusivamente pela internet. Isso pode ser feito com a presença de todos os participantes, ou por apenas um participante que pode, inclusive, ser o professor. Não importa muito quem envia as respostas, mas sim que elas tenham sido decididas coletivamente e após bastante reflexão. O importante é que o grupo entre em acordo sobre quem realizará o envio das respostas, pois este, uma vez realizado, não pode ser desfeito.
   
Certifique-se de ter efetivamente saído do sistema após cada acesso à prova de sua equipe. A utilização de computadores compartilhados, em escolas, lan houses e outros, pode permitir que outra pessoa não autorizada acesse a prova da equipe, caso não se tenha saído do sistema corretamente. Lembramos que a Comissão Organizadora não se responsabiliza pelo mau uso da senha pelas equipes.
   
e) Não deixe para a última hora
Não deixe para enviar as suas respostas na última hora do último dia daquela fase. Imprevistos acontecem. Uma falha no sistema ou alguma dificuldade inesperada podem impedi-los de fazer o envio e, assim, prejudicar a sua equipe de forma irrecuperável.
   
Utilizaremos como hora-padrão o horário de Brasília.
   
f) Participe ativamente
O importante nessa Olimpíada é participar. Estude com atenção as questões, prepare bem as tarefas e explore as sugestões de leitura. Não deixe de enviar suas críticas e sugestões pelo nosso site: elas serão lidas e analisadas com interesse!


segunda-feira, 1 de julho de 2013

Dom João Carioca - 8º ano




Série de 12 programas baseados na Revista em Quadrinhos Dom João Carioca a Corte no Brasil de Spacca, escritor e ilustrador, e da historiadora Lilia Moritz Schwarcz. Em vídeos de até cinco minutos, a série conta os principais fatos que ocorreram no período joanino, os 13 anos que Dom João esteve no Brasil. Movimentos de câmera, trilha sonora e dublagem dão vida aos desenhos originais.


segunda-feira, 3 de junho de 2013

Frases... 9º ano

  • ·         A paz que você procura muitas vezes está no silêncio que você não faz.
  • ·         Não existe um caminho para a paz. A paz é o caminho. (Mahatma Gandhi)
  • ·         A paz não pode ser mantida à força. Somente pode ser atingida pelo entendimento. (Albert Einstein)
  • ·         A paz, se possível, mas a verdade a qualquer preço. (Martinho Lutero)
  • ·         A paz do coração é o paraíso dos homens. (Platão)
  • ·         Uma vez que as guerras nascem no espírito dos homens, é no espírito dos homens que se devem erguer as defesas da paz. (Archibald McLeish)
  • ·         Nunca houve uma guerra boa nem uma paz ruim. (Benjamin Franklin)
  • ·         O vencedor é sempre amigo da paz. (Karl von Clausewitz)
  • ·         Paz na terra aos homens de boa vontade. (Millôr Fernandes)
  • ·         Prefiro a paz mais injusta à mais justa das guerras. (Cícero)
  • ·         O segredo para viver em paz com todos consiste na arte de compreender cada um segundo a sua individualidade. (Federico Luis Jahn)
  • ·         Se a paz não puder ser mantida com honra deixa de ser paz. (Bertrand Russel)
  • ·         A paz é a única forma de nos sentirmos realmente humanos. (Albert Einstein)
  • ·         Podes ganhar a paz ou comprá-la. Ganha-la-ás, resistindo ao mal. Compra-la-ás, aceitando o compromisso com o mal. (John Ruskin)
  • ·         A libertação do desejo conduz à paz interior. (Lao-Tsé)
  • ·         A luta para manter a paz é infinitamente mais difícil que qualquer operação militar. (Anne O'Hare McCormick)
  • ·         Não se acha a paz evitando a vida. (Virginia Wolf)
  • ·         Um pedaço de pão comido em paz é melhor do que um banquete comido com ansiedade. (Esopo)
  • ·         A humanidade não pode libertar-se da violência senão por meio da não-violência. (Mahatma Gandhi)
  • ·         O mundo não está ameaçado pelas más pessoas, mas sim por aqueles que permitem a maldade. (Albert Einsten)
  • ·         O primeiro dos bens, depois da saúde, é a paz interior. (François La Rochefoucauld)
  • ·         A cultura ajuda um povo a lutar com as palavras, em vez de o fazer com as armas. (Glugiermo Ferrero)
  • ·         Em tempos de paz, os filhos sepultam os pais; em tempo de guerra, os pais sepultam os filhos. (Herodes)
  • ·         Aquilo que se obtém com violência só se pode conservar pela violência. (Mahatma Gandhi)
  • ·         Aqueles que tornam impossível uma revolução pacífica tornam inevitável uma revolução violenta. (J.F. Kennedy)


sexta-feira, 3 de maio de 2013

Eleições 2010: vídeos sobre cargos e funções

A cada quatro anos, o Brasil escolhe o presidente da república, os governadores, os senadores, os deputados federais e os deputados estaduais/distritais.
Professor, que tal aproveitar a campanha publicitária do Tribunal Superior Eleitoral (TSE) para explicar aos seus alunos as funções de cada cargo político?
Vídeo 1: O papel do presidente da república

Vídeo 2: o papel do governador

Vídeo 3: o papel do senador
Vídeo 4: o papel dos deputados

sábado, 6 de abril de 2013

Guia de estudo sobre a Revolução Francesa

Olá pessoal achei bons recursos didáticos, no site história digital, com o objetivo de potencializar o aprendizado. Assim, neste artigo disponibilizamos um farto material que certamente vai contribuir para seus estudos.

Resumo

- Revolução Francesa: este resumo apresenta um panorama completo da Revolução Francesa, incluindo causas, divisão da sociedade francesa, personagens centrais, fases e grupos revolucionários.

Quiz

- Quiz (Revolução Francesa): Este quiz está integrado ao resumo sobre a Revolução Francesa. Por isso, sugiro antes a leitura do resumo. Em seguida, teste os seus conhecimentos.

Listas

- 6 Grandes Personagens da Revolução Francesa: o alcance da Revolução Francesa é motivo de discussão entre os historiadores até hoje. Considerando este impacto, nesta lista, vou apresentar 6 personagens que tiveram grande papel durante o período.

Vídeos

- O Século das Revoluções: neste vídeo, você entenderá por que a Revolução Francesa foi um dos acontecimentos mais importantes da História, do ponto de vista da cidadania.

Música

- Marselhesa, Hino da Revolução Francesa: por ter sido criada no início da Revolução Francesa, o hino é um importante documento histórico, relacionado aos anseios da população francesa no final do séc. XVIII (com áudio e letra traduzida).



Imagens

- Imagens (Revolução Francesa): conjunto de imagens do período, fatos, caricaturas e personagens para viajar no tempo. Possui legenda de apoio.

Visitas Virtuais

- Palácio de Versalhes: desde 1682, quando Luís XIV se mudou de Paris, até a família Real ser forçada a voltar à capital em 1789, a Corte de Versalhes foi o centro do poder do Antigo Regime na França.

Clássicos

- Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão: escrito em 1789, por membros da Assembléia Nacional Constituinte da França, proclama as liberdades e os direitos fundamentais do homem moderno, de forma ecumênica, visando abarcar toda a humanidade.

Filmes
- A Revolução Francesa: documentário que abarca os fatos a partir de julho de 1789, quando zangados parisienses invadiram e destruíram a Bastilha, ato que foi deflagrar uma das revoluções mais sangrentas da história. (Este documentário que foi assistido na escola)
- Maria Antonieta: filme sobre a vida da princesa austríaca Maria Antonieta, a partir do momento em que é enviada ainda adolescente à França para se casar com o príncipe Luis XVI, como parte de um acordo entre os países.
- A Inglesa e o Duque: filme que narra a vida de Grace Elliot, uma jovem aristocrata escocesa que vive em Paris durante a Revolução Francesa e tem um romance com o Duque de Orleans, primo do rei da França.
- Casanova e a Revolução: O filme trata do junho de 1791, quando uma diligência que fazia a ligação Paris-Verdun segue de perto a carruagem real na qual fugiam Luís XVI, Maria Antonieta e os seus filhos.
- O Pimpinela Escarlate: desafiando o período do Terror, há o misterioso inglês Sir Percy Blakeney, que, disfarçado e deixando no local apenas uma pequena flor vermelha, faz corajosos resgates.

É isso ai pessoal, bons estudos!!!

domingo, 24 de março de 2013

Sobre os pilares do descaso - 9º ano

Há tempos que o homem procura superar barreiras em busca de sustento ou abrigo. As primeiras pontes que surgiram aconteceram por causa de troncos que caíram sobre os rios de forma natural. Com isso, o homem passou a copiar, assim surgindo as pontes, que eram feitas de troncos de árvores. Desde a antiguidade, os povos civilizados construíram pontes com arte, de madeira ou de cordas, na forma de vigas, vigas escoradas e vigas armadas simples.
Chineses, romanos e turcos desenvolveram várias pontes para atravessar obstáculos. Com o surgimento das ferrovias, tornaram-se necessárias grandes pontes para suportar cargas pesadas. A partir de 1900, começaram a surgir as pontes de concreto, onde este substituía a pedra como material de construção.
Em 1912, surgiram pontes em vigas e pontes em pórtico. Simultaneamente, as pontes em arco de concreto atingiram dimensões cada vez maiores.
A evolução da humanidade se processa de forma contínua, volta e meia têm-se observado alguns saltos esporádicos de maior transformação quando invenções tecnológicas inovados chegam ao mercado consumidor.
Analisando a história, logo vemos que ela é de fato permeada de significativos desenvolvimentos que marcaram o destino da humanidade.



Clique nas imagens para conhecer mais!






quarta-feira, 13 de março de 2013

Resumo da 1ª Guerra Mundial - 9º ano



Causas da Primeira Guerra Mundial:

- Imperialismo: Partilha da África e Ásia (insatisfação da Itália e Alemanha que ficaram com territórios pequenos e desvalorizados)
- Concorrência econômica entre as potências européias e corrida armamentista: política da Paz Armada
- Nacionalismos (pan-germanismo e pan-eslavismo) e rivalidades entre as potências

Início da Guerra
- Estopim (começo) : assassinato do príncipe do Império Austro-Hungaro Francisco Ferdinando
- A guerra espalha-se pela Europa e por outras nações do mundo
- Formação de Alianças:
Entente (Inglaterra, França e Rússia) x Aliança ( Itália, Alemanha e Império Austro-Húngaro)

- Brasil participa ao lado da Tríplice Entente, enviando enfermeiros e medicamentos
- Guerra de Trincheiras

Novas Tecnologias de Guerra
- A participação das Mulheres como operárias na indústria de armamentos
- Uso de aviões, submarinos e tanques de guerra.

O Fim da Guerra
- 1917 : entrada dos EUA e derrota da Tríplice Aliança ( Alemanha e Império Austro-Húngaro)
Saída da Rússia
- O Tratado de Versalhes: imposições a Alemanha
- Resultado da Guerra : 10 milhões de mortos / cidades destruídas / Campos arrasados

Ouro e Cobiça (Ouro Preto, 1719) - Histórias do Brasil - 8º ano

segunda-feira, 11 de março de 2013

A História dos Direitos Humanos - 9º ano

6 Instrumentos Utilizados para Contar o Tempo - 6º ano

O estudo do Tempo é um tema importante em História. Afinal, sem o Tempo não há passado e sem passado não há História. Não obstante a importância teórica envolvida em nossa querida disciplina, estudar o Tempo também serve para percebermos que nossa forma de contar o tempo não é a única que existe. Cada cultura cria uma maneira de mensurar o tempo.

E esta lista vai mostra que, além do velho relógio de pulso, muitas outras formas já foram criadas no decorrer da História:

Ampulheta



A Ampulheta é um instrumento que foi criado por volta do séc. VIII. Também é conhecida como relógio de areia. É constituída de duas âmbulas e um pequeno orifício, com uma certa quantidade de areia, cuja passagem de um âmbulo ao outro serve para marcar o tempo. Era frequentemente utilizada em navios e igrejas.

Relógio de Sol



O Relógio de Sol foi criado por volta de 1500 a.C. Ele mede a passagem do tempo pela observação da posição do Sol. Os tipos mais comuns, como os conhecidos "relógios de sol de jardim", são formados por uma superfície plana que serve como mostrador, onde estão marcadas linhas que indicam as horas, e por um pino ou placa, cuja sombra projetada sobre o mostrador funciona como um ponteiro de horas em um relógio comum.

Clepsidra



A Clepsidra foi criada por volta de 1400 a.C. Também chamada de relógio de água, foi um dos primeiros sistemas criados pelo homem para medir o tempo. Trata-se de um dispositivo movido à água, que funciona por gravidade, no mesmo princípio da ampulheta (de areia). O tipo mais comum utiliza dois recipientes, um com água e outro vazio. A água passa para o recipiente vazio, levantando uma boia atrelada a um ponteiro, que marca o tempo.

Relógio de Vela



O Relógio de Vela foi criado por volta do séc. VIII. Consiste em uma vela normal, demarcada com uma escala horária. O tempo é marcado pela velocidade de queima da vela. Foi bastante usado pelas cortes europeias do Antigo Regime. Sua utilização se dava principalmente no período noturno, servindo tanto para marcar as horas como para produzir luz. Velas de espessuras diferentes eram empregadas de acordo com os períodos de tempo que se desejasse marcar.

Relógio de Pêndulo



O Relógio de Pêndulo foi criado no ano de 1656. Utiliza pesos para fornecer a energia necessária para mover os ponteiros. A partir e do século XX, este instrumento foi superado em precisão pelo relógio de quartzo e depois pelo relógio atômico, mas continua a ter certo emprego pelo seu valor estético e artístico. A regularidade no movimento de um pêndulo foi estudada por Galileu Galilei no século XVI, mas a invenção do relógio de pêndulo é atribuída ao holandês Christiaan Huygens.

Relógio Atômico



O Relógio Atômico foi criado em 1955. Seu funcionamento depende das propriedades do átomo. Desde 1967, a definição internacional do tempo baseia-se num relógio atômico, assim como os relógios, satélites e aparelhos de última geração. Ele é considerado o mais preciso já construído pelo homem e mesmo assim atrasa: 1 segundo a cada 65 mil anos!
Fonte: História digital

sábado, 2 de fevereiro de 2013

Exposição “Por Dentro da Mente de Leonardo da Vinci”



A exposição reproduz as invenções de Leonardo da Vinci, o maior gênio da história renascentista. São mais de 40 obras reproduzidas usando materiais similares aos descritos nos projetos de Da Vinci. A exposição conta também com uma área composta com 10 projetos onde o aluno pode interagir e testar as invenções.

Conheça mais sobre o projeto acessando o link a seguir: